O Blog na Educação

Neste post estarei apresenteando o blog como uma ferramenta virtual passível de ser utilizada na educação. Sou professor de química e leciono para o ensino médio, por isso estarei socializando conhecimentos adquiridos  a partir da minha pesquisa de mestrado que envolve o tema, minha experiência e de outros professores que utilizaram essa ferramenta virtual em suas aulas. Comumente vejo na internet muitos blogs interessantes de professores, nesses blogs os docentes postam atividades, textos, reflexões e curiosidades para seus alunos. É interessante notar que o blog é geralmente criado pelos professores, mas será que ele poderia ser construído pelos alunos? Qual seria o objetivo do aluno criar o blog? 

Muitos educadores e pesquisadores orientam os docentes a optarem por estratégias de ensino que possibiltem ao aluno construir o conhecimento. Nesse caso, o professor assume o papel de mediador do processo e ensino e aprendizagem fornecendo os elementos necessários ao desenvolvimento intelectual e conceitual do aluno. Nesse contexto, uma utilização adequada do blog seria permitir que os próprios estudantes assumissem o controle da ferramenta virtual para compartilharem seus trabalhos, conhecimentos, vivências e reflexões.

Uma pesquisadora portuguesa que estuda o uso de Blogs na educação, Gomes (2005), aponta que  os blogs utilizados na educação podem ser usados principalmente de duas maneiras denomanidas por ela de “recurso pedagógico” e “estratégia pedagógica”. Nessa classificação, os alunos assumem papéis de leitores a autores do blog respectivamente. Ainda segundo a pesquisadora, os Blogs educacionais podem ser utilizados como “recurso pedagógico” de acesso a informações especializadas quando são considerados uma fonte de pesquisa relevante para o contexto da disciplina. Normalmente são os Blogs desenvolvidos por especialistas. Blogs utilizados como “recurso pedagógico” também podem ser um espaço para disponibilizar informações pelo próprio professor, como comentei no início do texto, e nesse caso, o blog é centrado na dinamização do conteúdo da disciplina. Já os Blogs utilizados como uma “estratégia pedagógica” inserem o aluno em um maior grau de autonomia na criação dos blogs. Levando em consideração estas e outras pesquisas sobre o assunto, além das minhas experiências como professor e pesquisador,  considero que o blog pode ser utilizado na educação com os seguintes propósitos:

Portifólio Digital: No portfólio digital os alunos assumem controle na criação dos Blogs para publicar e desenvolver suas atividades escolares, bem como suas reflexões a cerca das aulas;

Espaço colaborativo de construção do conhecimento: Nesta perspectiva, o blog, criado por um grupo pequeno de alunos, é usado como uma ferramenta para o desenvolvimento de projetos colaborativos, como, por exemplo, produções textuais elboradas em grupo. 

Espaço para produções textuais: Por meio das publicações, o blog se constitui como uma ferramenta comunicativa, permitindo o desenvolvimento de habilidades relacionadas à escrita. O blog foi criado, a princípio, para ser um diário virtual, portanto ele possui características que podem favorecer uma escrita mais livre, contrubuindo, em seu uso didático, para o processo de escrita dos alunos.
Espaço de solização dos trabalhos: Neste caso, o blog seria um veículo para os alunos compartilharem seus trabalhos, experiências e reflexões relacionadas às aulas de química.

Assim, em minhas experiências relacionadas ao uso do blog, aprendi que ele pode ser utilizado, principalmente, no sentido de  estimular as produções textuais dos alunos  e incentivar o trabalho em grupo. Para isso, é importante o professor esclarecer aos alunos o objetivo do trabalho com os blogs e o que ele quer alcançar com isso. Como mencionado no parágrafo anterior, o blog pode assumir a forma de um portfólio virtual contendo registros e reflexões acerca das atividades escolares desenvolvidas no decorrer das aulas. O portfólio é um conjunto de trabalhos organizados com um propósito específico e dentro de um contexto. 

Posteriormente, irei apresentar uma proposta para utilizar o blog como uma ferramenta de apoio ao ensino por investigação, uma estratégia de ensino que envolve o aluno na resolução de um problema cuja solução não e óbvia. Assim, para auxiliar o professor na promoção dessa forma de ensinar ciências, elaborei uma seuqência de enisno investigativa e temática disponibilizada nesse blog. 

Referências

GOMES, M. J. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. In Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Portugal: Leiria, 2005, p. 311-315.